明朝有个大才子叫徐文长，有一次外出访友。正值黄梅季节，由于阴雨连绵，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又不好意思开口，于是就在客厅里写一张字条：“下雨天留客天留我不留。”
朋友心里想：你这个人看了这字条还好意思再赖着不走吗？
不一会，徐文长信步来到客厅，抬头看到了字条，心中默念道：“下雨天留客，天留我不留。”他一下就明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的做法非常生气。他仔细一看，见未加标点，就提起笔加上标点，字条就成为：“下雨天，留客天，留我不？留！”
一字未变，意思却完全相反，主人见了反而脸红了。
现在人们对这段话已经化解出以下多种标点符号，当然表达的意思还是两种。例如：
（A）下雨天留客，天留，我不留。
（B）下雨，天留客，天留，我不留。
（C）下雨天，留客天，留我不留？
（D）下雨，天留客，天留我不？留！
法国著名作家雨果写完《悲惨世界》后，就把手稿寄给外地的一个出版商。可是，过了好久也没有接到是否采用的消息。雨果便写了一封信去问。
雨果的信上写着：“？———雨果。”
不久，出版商来了回信。信上写着“！———编辑部。”
再不久，《悲惨世界》这一轰动世界的长篇巨著终于问世了。
这就是成为语文教学界美谈的标点符号信。
