吴军博士认为“阶层固化”不能单纯依靠教育来打破，但教育是改变命运、实现阶层流动的重要途径，关键在于对教育要有客观预期，认清自身位置和目标，通过教育提升和改变自己。具体阐述如下：
向上的通道艰辛，向下的大门敞开：吴军博士将社会阶层比喻成从第一层到第一百层的倒金字塔，从第八十层上升到六十层已经是不错的事，不要指望一下上升到第五层。因为第五层的人资源更多，可能只努力20%，就比努力100%的人能做的事还多。所以每个人应该对教育、对自己有一个比较客观的预期。
教育虽重要，但成绩好不代表社会一定给予回报：史蒂芬森通过教育改变命运的例子确实存在，但这种人很少。教育远比在社会上往前进一层、两层要重要得多，不能指望因为成绩考好了，将来社会就一定要给予相应的回报。很多时候，考试成绩并不能决定最后的成功与否，教育本身是要让人的命运变得更好一点。
时代决定命运，教育是可以把控的因素：一个人最终有多大成就，首先取决于时代。例如，全世界75个最富有的人中有20%出生在1830年 - 1840年这10年间的美国，即第二次工业革命期间；中国现在的富人基本上都赶上了改革开放的浪潮。时代不能把控，但教育是可以把控的。
明确自身位置和目标，选择适合的教育：
知道自己现在在哪儿：比如有的孩子从小地方来到北京上学，看到同学是富二代就心理不平衡，是因为没有想明白自己的位置。
知道自己要去哪儿：处在不同社会层次的人目标不一样，所需的教育也不一样。如果处于社会最底层，想要上升到中产阶层，最重要的是学会技能教育，博雅教育对其作用不大。例如蓝翔技校的毕业生比很多白领赚得多，是因为他们掌握了基本技能。在中国，可能80%的人需要的是技能教育，衡水中学和清华附中培养的不是一类人，让衡水中学像北京顶级中学那样培养人是错误的。
中产阶层孩子最辛苦：中产阶级想要进入精英阶层最辛苦，因为向上的通道太窄。中产家庭的孩子需要具备一技之长，还要补齐所有认为精英阶层需要具备的技能。向上的路注定艰难，不辛苦就会面临阶层下滑。在美国也一样，中产阶级家庭的孩子很辛苦，而上层社会拥有别人无法比拟的资源。
找到适合自己的位置：世界不可能绝对公平，教育资源永远不够。虽然今天中国整体教育水平进步快，但清华招生数量变化不大，永远有人上最好的学校，有人上最差的学校。所以不用纠结是否进入最好的学校，重点是找到适合自己的位置。中国高等教育同质性太强，有些学校应好好搞教学、培养学生的一技之长。
