“故天将降大任于‘是’人也”是正确的，人教社自1961年收录该课文以来一直使用“是人”版本。以下是对此问题的详细分析：
教材版本与历史依据人民教育出版社中学语文编辑部明确回应，自1961年首次将孟子的《生于忧患，死于安乐》编入教材以来，历套教材均采用“故天将降大任于是人也”的表述，从未出现过“斯人”版本。这一说法有完整的教材出版记录作为支撑，具有权威性。
“斯”与“是”的语义辨析“斯”和“是”在古汉语中均可作指示代词，表示“这”的意思。例如，《论语》中“斯是陋室”的“斯”与“是”同义，均指代“这间”。因此，从语义上看，“斯人”与“是人”在文中均通顺，但教材选择“是人”更符合历史传承。
公众记忆偏差的可能原因
其他文献影响：部分古籍或现代出版物可能使用“斯人”，如明代王阳明《传习录》中引用此句时作“斯人”，导致公众混淆。
影视作品传播：影视剧、歌曲等文化产品可能因台词设计或歌词创作采用“斯人”，形成集体记忆偏差。例如，电视剧《还珠格格》中曾出现“斯人”表述，加深了部分观众的印象。
教材版本差异：除人教版外，其他地区或时期的教材可能存在“斯人”版本，但人教版作为全国主流教材，其权威性不容忽视。
“平行时空”说法的科学驳斥所谓“平行时空”导致记忆错乱的说法缺乏科学依据。记忆偏差是心理学中的常见现象，称为“曼德拉效应”，即集体对某一事件的记忆与事实不符。例如，许多人误以为曼德拉在20世纪80年代死于狱中，而实际上他于1990年出狱并成为南非总统。此类现象通常由信息传播错误、记忆重构或认知偏差导致，与超自然现象无关。
语言演变的客观规律古汉语中“斯”与“是”的用法存在历史交替。先秦时期“斯”更常见，如《诗经》“彼斯人兮”；汉代以后“是”逐渐普及，如《史记》“是非颠倒”。教材选择“是人”可能更贴近语言演变趋势，但这一选择与“平行时空”无关，而是基于学术规范和教材稳定性。
总结：“故天将降大任于是人也”是正确版本，人教社教材的历史记录为此提供了确凿证据。公众对“斯人”的记忆可能源于其他文献、影视作品或地方教材，但“平行时空”的说法并无科学支持。语言使用需以权威文献为依据，避免因记忆偏差或文化产品影响产生误解。
